2021河北沧州教师招聘笔试教综之感知规律与直观教学由河北人事考试网试题资料栏目由提供，更多关于教师,小学,河北人事考试试题资料的内容，请关注河北人事考试网！

感知规律	强度律	直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰的感知
	差异律	对象和背景的差异影响人们的感知效果，对象和背景差异越大，将对象从背景中区分出来越容易
	活动律	活动的对象比静止的对象更容易感知
	组合律	空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知
	对比律	凡是两个显著不同甚至互相对立的事物，就容易被清楚地感知
	协同律	指在观察过程中，有效地发动各种感知器官，分工合作，协同活动，这样可以提高观察的效果；也指同时运用强度、差异、对比等规律去观察对象
	关注律	养成持久的观察习惯
直观教学的基本形式		实物直观：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式
		模象直观：通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式
		言语直观：通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式
遵循感知规律，促进直观教学		（1）根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式； （2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点； （3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯； （4）让学生充分参与直观过程

　　【试题示例】

　　1.【单选】在直观教学过程中，教师要想取得良好的效果，应遵循感知规律，下列感知规律的应用不属于活动律的是( )。

　　A.课堂上学生的小动作容易被老师发现

　　B.教师写黑板字时尽量用白色粉笔

　　C.霓虹灯的闪动易被行人感知

　　D.汽车上的指示灯，一明一暗容易被警察感知

　　1.【答案】B

　　【解析】本题考查的是感知规律。活动律指的是活动的对象比静止的对象更容易感知，ACD选项体现了活动律。差异律指的是对象和背景的差异影响人们的感知效果，对象和背景差异越大，将对象从背景中区分出来越容易。B选项体现了差异律。故本题选B。

　　2.【单选】教师指导学生记笔记时，告知章与章、节与节之间，重要的标题与其他词句之间，都留出一定的空行，这样做可以在距离上显出差异，以便日后查阅时，一目了然。这体现的感知规律是( )。

　　A.差异律 B.组合律 C.活动律 D.强度律

　　2.【答案】B

　　【解析】本题考查的是感知规律。根据感知的组合律，教师在教学过程中要注意区分不同感知对象。例如教师在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形，在不同的对象之间留空或用色彩区分;板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空;讲课时，语言流畅，针对不同的内容，采用不同的语速、对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。故本题选B。

　　3.【多选】为了有效地观察直观对象，可运用的感知规律有( )。

　　A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律

　　3.【答案】ABCD

　　【解析】本题考查的是感知规律。感知规律包括强度律、差异律、活动律、组合律、对比律、协同律等。故本题选ABCD。

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（编辑：河北华图）